起床時間とメディア利用時間が授業の理解度に影響

　研究グループは、文部科学省が実施した調査結果を基に、高岡市内の小学生1,663人（男子829人、女子834人、平均年齢9.5歳）について、家庭環境や生活習慣と授業の理解度との関係を分析した。授業の理解度は、「よく分かる」「分かる」「よく分からない」「分からない」「いずれでもない」の5段階で答えてもらい、「よく分からない」「分からない」「いずれでもない」を授業理解度が低いと定義した。

　授業の理解度が低い子どもは299人で、全体の18％を占めた。

　生活習慣について調べたところ、授業理解度の低い子どもの割合は、6時半までに起きると回答した子どもに比べて、起床時間が7時までの子どもで1.36倍、7時以降の子どもでは2.48倍高かった。また、平日のメディア利用時間が2時間以上と答えた子どもでは、それ未満の子どもに比べて、授業理解度の低いケースが1.35倍だった。

親が喫煙する家庭の子で低い授業の理解度

　家庭環境について見てみると、父親が喫煙する家庭では喫煙しない家庭の1.47倍、母親が喫煙する家庭では、喫煙しない家庭の1.87倍、それぞれ授業理解度の低い子どもが多かった。また、暮らしにゆとりがある家庭に比べて、ゆとりのない家庭では、授業理解度の低い子どもが1.48倍という結果だった。

　研究グループは、今回の結果について「子ども自身や両親の生活習慣が、授業の理解度と強く関連することが示された。生活習慣を見直すことで、子どもの授業の理解度を高めることができるのではないか」とコメントしている。

（あなたの健康百科編集部）