医学部教員への定量評価、男性は「力強い」
米研究
評価における自由記載は、定量的評価の重要な補助手段だが、暗黙のバイアスを表している可能性がある。米・University of California, San FranciscoのLekshmi Santhosh氏らは、生涯教育（CME）の講義に対する評価について、教員の性別によって評価が異なるかどうかを検討。女性教員に対する評価コメントに「重要（important）」「知識が豊富（knowledgeable）」との形容詞が、男性教員については「楽しめる（enjoyed）」「力強い（dynamic）」という形容詞がより多く含まれるなど微妙に異なっていたとの結果をJAMA Netw Open（2022年8月22日オンライン版）のResearch Letterで発表した。
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